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时间:2018-08-23 10:14    来源:机械有限公司     作者: 左文亮     点击: 2280次    打印

 

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我国十几年前出生的男孩就比女孩多,可上了高中,优秀生却女多男少,这样的错位是怎么造成的?细想想原因是很多,但从教育本身来说,根子上的问题还在于对“阴”“阳”教育对象没有施行性别差异教育。

“我们会尽最大努力,给这些学生提供最好条件,保证他们学习生活无后顾之忧。”广东省机械技工学校校长陈俊鸿说,学校特意安排了拥有心理咨询资格证书和心理咨询经验的李江华老师担任复课学生的班主任。

2007级口腔专业的姜治伟进校时,是班里年龄最小的男生,但却是第一个在学校过生日的。那天,学长通知傍晚在操场上有班级活动,没想到,这是一个为他举行的生日“派对”。大二时,他自己也申请加入学长行列,但申请了两年才如愿,让他如此坚持的信念,正来自学长曾经给予过他的帮助。

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小何的父亲说,获悉“没有数学成绩,再次以2分之差落榜”后,儿子连续十几天没有食欲,垂头丧气;他自己闷着头在马路边蹲了半天;小何的母亲获悉这件事后,突发脑血栓住进了医院。目前,家里的经济条件越来越拮据,小何的母亲也已半身不遂,恐怕是不能让儿子复读了。

河南是高等学校的生源大省,每年有近百万高考生,有充足的高素质生源。河南人民迫切需要国家重点扶持河南省建设高水平大学,带动河南省全面提高高等教育质量,培养更多高素质人才,产出更多科技创新成果,更好地为河南省经济社会发展服务,推动河南省在促进中部崛起中走在前列。为此,郑永扣代表建议,国家在高水平大学和教育部直属高校区域布局中,应结合制定和实施中部崛起政策措施,加大倾斜支持力度,在河南省重点支持建设区域性的高水平大学。把郑州大学纳入国家“985工程”重点建设高校;把河南大学纳入国家“211工程”重点建设高校。

  校本教研课例研讨,即以发生在课堂的典型教育、教学实例为载体而展开的教育教学研究和讨论。它是不少一线教师和教育科研工作者在实践中探索、总结出的一种新的教研模式。正是因为具有贴近大众、即时方便、交互性强、实效显著等优点,课例研讨这一教研模式正以星火燎原之势迅速推广,并越来越受到广大基层教育工作者的青睐。课例研讨的方法多种多样,梳理一下,较为普遍使用且具有相当实效的大概有以下几种:  确立鲜明的主题,围绕主题展开研讨。日常教学中,我们往往会遇到一些共同的课题或者普遍性的困惑,面对同样的课题或困惑,单凭个人的能力也许难以解决,“众人拾柴火焰高”,依靠群体的智慧和力量,堡垒也许比较容易攻克。例如,新课程比较注重课堂教学的生成,为了帮助大家廓清“生成”的内涵,明晰“生成”的策略,我们就可以确定“课堂教学的生成”这一主题进行课例研讨。再例如,文言文教学是一个困扰大家的难题,语文组就可以围绕“如何提高文言文教学的有效性”这一主题组织课例研讨;物理概念的教学往往比较抽象、不易操作,物理教研组就不妨选定“如何搞好概念教学”这一主题进行课例研讨。  选取典型的个案,结合具体的案例进行研讨。一粒沙里可能藏着一个世界,一朵野花也许包蕴着整个春天,研讨个案的价值在于,我们不仅能够发现它自身独特的个性,还能发现它隐含着同类事物的共性。例如,有位高三的语文老师在复习语言表达与运用专题时受手机短信的启发,把短信写作引入课堂,形成了《巧用生活资源训练语言》的复习课例:教师精心挑选一些文质兼美的短信,再引导学生归纳出优秀短信“格调高雅、感情真挚、语言精美的”的共同特征,然后设置“得知自己取得了理想的高考成绩,请发一条短信告诉你的好朋友”、“得知你的一位好朋友高考成绩不太理想,请发一条短信表示安慰”、“由于自己的意气用事伤害了妈妈,请发一条短信向她表示歉意”、“母亲节快要到了,请发一条短信表示祝福”四组情景让学生实践操作。研讨校本课例,收益也许是多方面的:参与者不仅可以依葫芦画瓢地把它移植于自己的课堂,还可以依凭它作为发散的原点,延伸出复习课的创新教法,甚至类推开去,演绎出课程资源的开发与利用等更为宏观的话题。  面对广大的群体,采取一课多人同教的方式进行研讨。课例研讨的最大特点就是基于问题、基于教师,如果说基于问题而展开的主题型和个案型的课例研讨具有极强的现实意义,那么,基于教师而展开的课例研讨也许显得更为重要。众所周知,当前恰逢教师队伍新老交替的高峰期,又正值基础教育广泛普及、高中教育大力扩张和小班化教育不断推广的时期,大量的新教师源源不断地走上讲台,使得新教师培训成为学校管理的一项重大课题。面对众多亟待培训的新教师,选择同样的课题,让不同的老师进行各自的教学设计,然后再相互听课观摩,说长论短,研讨切磋,让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点,以便扬长而为,又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。  针对特定的教师,采用一人同课多轮的方式进行研讨。所谓“一人同课多轮”,就是指一个教师面对同样的课题进行多轮的教学设计和实践,后一轮是在前一轮的反思基础上的修改和完善,在如此精雕细琢、层递累进的研讨中,执行者就可能在课程观念、教学理念、教材处理、教学艺术等方面逐步地改进提高,从而快速实现自我的专业成长。一人同课多轮的研讨模式既可以采取单兵作战的方式,通过个体的自我反思促进个体的自我成长;也可以采取连横互助的方式,有相同利益需求或有共同愿景的老师可以结成联盟,大家坦言诚谏、直说利弊,集思广益、兼容并包,群策群力、同成共长。当然,如果条件成熟,学校或个体还可以组织或邀请学养较高、经验丰富的中老年教师参与其中,予以分析诊断、指导引领,应该说,这种方式不仅有利于青年教师的成长,也有利于中老年教师开阔视野、更新观念,一举两得,何乐而不为?(作者单位分别为浙江省台州市黄岩中学、黄岩教师进修学校)  《中国教育报》2006年4月25日第7版

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因此我想想,在这几个头衔中,让我自己选一个,我则更倾向于“汪门弟子。我原来自己也说过“我虽不敢枉称是汪先生的学生,但我是读汪曾祺最痴迷、最持久的一个”。现在岁月又流逝了十多年,我又写了汪先生的这么一点文字。说不是,也显得过于矫情;说是,汪先生在世时,也没说过有我这么一位学生。(苏北)

近年的文综以社会热点作为试题的切入口已成为一大趋势。市教研室研究员刘廷祥表示,今年政治考查知识范围和去年一样,但题型示例有变化,在试题命制上将突出素质教育和十七大精神的内容。济南二中孔霞老师介绍,今年历史科考试说明没有了样题,这意味着命题将更加灵活;今年题型示例调整了,都是近几年的高考真题和各地的模拟题。同时,主干知识板块更加明确,建议考生要按考试说明的范围构建知识框架,形成完整的主干知识体系。市教研室程菊介绍,今年地理科基本没有变化,只是对文字的表述更加规范,建议考生复习时要以地图为截面,培养读图、绘图能力,在复习中以热点为载体,并将之题型化处理,是非常必要的。

赵红弢说:“学校乃至全社会应该承担传承中国传统文化的责任。”据了解,今年起,市语委、市汉文化培训中心将在原有汉文化基地校的基础上,在全市中小学的校园里推行经典诗文诵读,让古诗文教育走进中小学课堂,强调与学生的现实生活和学习相结合。

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(3)考试科目:外语(听力和笔试同堂进行)、两门业务课。同等学力考生须加试两门硕士阶段专业基础课和政治理论课(文科加试哲学,理科加试自然辩证法)。有关招生院系、专业、研究方向、考试科目及其相关说明请见招生专业目录。

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