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时间:2018-06-14 10:14    来源:机械有限公司     作者: 左汶骏     点击: 452次    打印

 

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新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

接受采访的老师普遍认为大学课堂绝不仅仅是常识性的灌输,他们认为,教会学生如何思考是其中之重,因为老师不可能在大学四年里教会学生将来所需的全部知识,所以要提供一种思考的方法,学生将来走上社会就能运用这些方法自主思考问题。大学老师是一个组织者和监督者,在上课时提供一种课堂氛围、一个探讨的话题,同时给出一个大方向去引导大家,而不是带着学生一步一步地走、手把手地教。

在这种情况下,从学校到政府教育部门要对师资问题高度关注和积极解决,不能让这一举措又变成形象工程,面子工程。因此,有必要:由地方政府组织相关人员建立长期的教师培训班,定期授课,培养出一批可以从事京剧教学和地方戏曲教学的合格老师。或者借助专业剧团的京剧演员担任教员,这是一个较快也较容易采取的措施,在当前京剧课程启动急需京剧教员的当下,这一措施特别救急。当然,京剧演员能够演好戏未见得就一定能上好课,这就需要学校的相关教师协助他们组织教学,拟定教学大纲。

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在当前经济全球化时代,中国在全力推进现代化建设之时,必须具备全球眼光,善于吸取他国现代化模式的长处和优点,发扬传统文化中的进取实干精神,勇于开拓,不断创新,以早日实现社会主义现代化的宏伟目标。(刘金源)

刘子奇,2008年6月从西北政法大学毕业,他本已打算去一家大型煤矿企业工作。但机缘巧合,7月中旬,刘子奇无意中看到“14个中西部省区市基层政法机关面向社会定向招录”的消息,立刻察觉到这是一个千载难逢的机遇。

Loesecke指出,学生需要做的,不但是要获得GMAT(商科研究生课程入学试)的好成绩,还要让他们自己引起招生人士的兴趣,以个人介绍、各种辅助材料去说服招生者,他们的背景、表现、未来目标都符合这些院校需要寻找的学生。在这方面,中国学生通常有些困难,尽管他们一般可以在考试中取得高分。

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在听证会上作证的美国高校和国际学生学者交流部门的人士对美国政府在外国学生学者签证方面取得的进展表示欢迎,但他们同时表示,申请来美国留学和从事学术研究的人士以及已经在美国的外国学生学者,仍然面临各种签证方面的挑战。

演绎“剩”者为王的又何止一时一事。中国石化青岛炼油化工有限责任公司(俗称青岛大炼油)是国家批准的第一个单系列千万吨炼油企业,从2006年到2009年接收青岛职业技术学院生物化工学院38名毕业生,其中,16名同学被纳入企业正规编制,4人荣升副班长,2人因成绩显著被记一等功。富有戏剧性的是,在2009年的入编人员选拔中,入选的14人中有12人来自青职院。要知道,青岛大炼油被业界称为中国石化打造国内三大产业集群的“扛鼎之作”,跨入其门槛已属不易,成为其正式员工难度之大可想而知。青职院学生缘何受到青睐?大炼油人力资源主管王治良认为:他们看重的,不仅仅是学生熟练的专业技能,更看重学生良好的人文素养,包括学生的持续学习能力、高度敬业精神及诚信务实等品质。能够在众多竞争对手中脱颖而出、“剩者为王”,此即是秘诀。

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玉树巨殇,举国同悲。地震发生后不久,各方救援力量迅速集结玉树,志愿者奔赴灾区施以援手,更多的人则自发捐款捐物,大爱让灾区的感人故事俯拾皆是,感动着每一位华夏儿女的心。然而,在玉树高寒的气候特征下,受灾群众如何安然度过每一个寒风凛冽的夜晚依然是最揪心的问题,而且随着间歇飘起的零星雪花,棉衣、棉被、帐篷更成了紧缺物品。与汶川地震相比,恶劣的天气情况让玉树重建工作显得刻不容缓,只有再造一个新的家园,才能让灾民真正靠自己坚强站起来,走出生命中的阴霾;只有再造一个新的校园,才能让受灾学生真正读懂“多难兴邦”的真谛,重拾昔日勇气。

此外,2010年空军、南航将继续在广东省内招飞。市教育考试中心表示,近年来有关部门已增加了广东省内的招生名额,鼓励惠州身体条件合适的考生报考。与往年不同的是,每年空军、南航招飞考生报名时,不再需要学校推荐,考生只要有意向就可以报名。(来源南方网记者管春枫)

其三,考试成绩差、学年学分没修够的学生不一定是差生。笔者的一位同学,因为有科目不及格,大一下学期被末位淘汰制度淘汰出本校最好的学院,进入一般学院继续学习。但是,在刚过去不久的5月,他拿到全额奖学金去了美国哈佛读研,成为我们这一届最厉害的一个学生。据说,那次淘汰经历让他知耻而后勇。

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中新社北京3月3日电(记者孙自法)中国教育部3日在此间就新“教改”方案的职业教育部分举行专题新闻发布会表示,农村职业教育是农村公共事业的重要组成部分,加快发展面向农村的职业教育,是以教育公平促进社会公平、促进社会和谐的重要举措。

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